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O OP.edu participou no  Encontro O pensamento de Amílcar Cabral e a Educação que se realizou no passado dia 25 de maio, data que assinala o Dia da África, estabelecido em 1972 pela ONU – Organização das Nações Unidas.

Ângela Benoliel Coutinho (Investigadora do IPRI – Instituto Português de Relações Internacionais), Julião Soares Sousa (Investigador do Centro de Estudos Interdisciplinares – CEIS20) e Fernanda Marques (ex-Ministra do Ensino Superior, Ciência e Cultura de Cabo Verde e ex-Ministra da Educação e Desporto de Cabo Verde), partilharam resultados dos seus trabalhos de investigação e reflexões sobre a obra de Amílcar Cabral, para quem a Educação constituía um fator determinante no processo de desenvolvimento e de transformação social das condições materiais de vida das sociedades.

O Encontro contou com a participação, entre outros, de estudantes do Doutoramento em Educação e Sociomuseologia e professores, investigadores e estudantes da Licenciatura em Ciências da Educação – Educação Social da Universidade Lusófona – Centro Universitário de Lisboa.

Tratou-se de uma primeira abordagem sobre o pensamento de Amílcar Cabral a Educação, que terá continuidade a partir de outubro de 2023, com outras iniciativas de divulgação e formação que contarão, nas tarefas de organização e comunicação pública, com a participação do OP.Edu.

Apresentação

O seminário tem como tema a Educação pública Superior no Brasil, abordando em especial dois aspetos: a expansão e a evasão. Acerca do primeiro aspeto, pretende-se fazer uma análise regionalizada da expansão e interiorização das instituições Federais de Ensino Superior no território tendo por referência o volume de matrículas e o perfil dos graduados. Ao publicar um exame detalhado do perfil regional dos estudantes de graduação presencial, espera-se demonstrar a significativa contribuição que esta política pública de ensino superior exerceu para o processo de inclusão social, pesquisa e formação profissional no Brasil. Abordar-se-á também a evasão, problematizando o uso vigente das definições e mensuradores para avaliar as instituições. Tais usos têm sido frequentemente alinhados a uma perspetiva quantitativista, fiscalista e de marcada colonialidade. Pretende-se trazer ao centro balizas da ordem do direito à educação e das finalidades da educação superior.

Programa

– Expansão, inclusão e interiorização das Instituições Federais de Ensino Superior: um projeto inconcluso do Brasil – Eduardo Nunes Guimarães (professor no Instituto de Economia da Universidade Federal de Uberlândia, investigador visitante em estágio pós-doutoral no CES)

– Quando a evasão é um problema? Revendo as políticas públicas para a educação superior – Leonardo Barbosa e Silva (professor no Instituto de Ciências Sociais da Universidade Federal de Uberlândia, investigador visitante em estágio pós-doutoral no CES)

Este seminário integra-se nas atividades do Op.Edu | Observatório de Políticas de Educação e Formação, em parceria com o CC.EDU | Grupo de Trabalho em Ciência Cidadã e Educação.

O Conselho Consultivo do OP.Edu – Observatório das Políticas de Educação e Formação reuniu-se no passado dia 13 de maio de 2023. A reunião teve como principais objetivos:

• Realizar um balanço das atividades de investigação e ciência pública desenvolvidas no quadro do atual  mandato da direção;
• Apresentar aos Conselheiros o Plano de Atividades 2023-2024;
• Recolher sugestões de melhoria e de desenvolvimento de outputs.

A resposta do Governo não tem sido suficiente perante as reivindicações dos professores. “As questões centrais não estão resolvidas”,  incluindo a reposição do tempo de carreira.

 

Investigadora do OP.Edu comenta em direto, na CNN Portugal, a Manifestação dos/as professores/as do dia 25 de fevereiro de 2023.

   

 

 

A investigadora e codiretora do OP.Edu, Teresa Teixeira Lopo, voltou à CNN Portugal para comentar em direto a manifestação nacional de professores/as realizada em Lisboa no sábado, dia 11 de fevereiro, em que participaram para além da Fenprof e da Federação Nacional de Educação (FNE), outras oito organizações sindicais (SIPE, ASPL, Pró-Ordem, SEPLEU, SINAPE, SINDEP, SPLIU e STOP).

No centro da análise  estiveram questões relacionadas com a carreira docente, o acesso à profissão, a valorização do saber profissional dos/as professores/as, a representação social da escola pública,  perspetivas de negociação e consensos que possam vir a ser encontrados entre os sindicatos e o Ministério da Educação.